副省長是權(quán)威，是地級市領(lǐng)導(dǎo)不可撼動的。
作為省部級（副職）領(lǐng)導(dǎo)，在他的親自調(diào)查下，愷奧醫(yī)療的問題，很快有了突破性進(jìn)展。
這種快速突破，也與孟良德的安排有關(guān)。
別看張益華這位省委秘書處的處長，在謝威面前毫無話語權(quán)和影響力可言。
可恰恰是這位‘透明人’，起到了最關(guān)鍵的作用。
愷奧醫(yī)療涉及容城市委書記李寬，在黨政分線上，保證黨、政管理事項的邊界性，謝威無權(quán)干預(yù)市委。
但張益華的存在，就給了謝威這種權(quán)力。
孟良德在電話中，簡單對省委書記馬洪波匯報了愷奧醫(yī)療的表面情況，這才在洪波書記的許可下，留下張益華配合。
這也證明，張益華的留下，是被賦予省委權(quán)限的，相當(dāng)于帶著省委書記這塊金字招牌。
他留下的任務(wù)，就是對此次事件進(jìn)行監(jiān)督，向省委書記匯報。
是省委書記的眼睛。
在這雙眼睛的監(jiān)視下，李寬只能走出下下策。
那就是放棄一枚棋子。
此事無法圓滿解決，孟良德的步伐逼得夠進(jìn)，讓李寬喘息機(jī)會變少。
最終的結(jié)果是，李寬的秘書主動去市紀(jì)委進(jìn)行自首，扛下了所有的責(zé)任，為李寬撇清責(zé)任。
李寬靠著放棄一小部分人，換來平穩(wěn)落地。
愷奧醫(yī)療的CT機(jī)問題上，省藥監(jiān)局也派出專人，進(jìn)行全方面的審核，直接繞開了市里。
謝威向孟良德匯報完情況，離開后，孟良德淡淡開口：“小李啊，給我約一下洪波書記的時間。”
“好的省長。”李承答應(yīng)。
李承很清楚，孟良德并不打算就此輕易地放過李寬，他要見省委書記馬洪波，就是要再次出擊。
李寬的危機(jī)也并不止于市里，不是他丟出一個傀儡，就能妥善解決的。
他的危機(jī)，在省委常委的會議桌上。
李承與省委書記的秘書約定好時間，下午兩點半，兩人趕到了省委大院。
省長和省委書記的閉門會談，李承是沒有資格進(jìn)去旁聽的，只能在省委書記的秘書間靜靜等待。
一個小時后，辦公室房門打開。
孟良德走了出來，省委書記馬洪波親自將他送到門口，兩個人的臉上都掛著笑容。
看樣子，兩個人再次達(dá)成了某種政治共識。
“馬書記好。”
見馬洪波的目光投向了自己，李承微笑點頭問好。
“你叫李承，對吧？”
馬洪波淡淡笑著，目光停留在李承身上。
“是的書記。”李承回應(yīng)。
“東江問政我也有看過，年輕人敢于提議，敢于創(chuàng)新，不錯。”馬洪波對李承表示贊許。
對于領(lǐng)導(dǎo)的夸獎，如何回復(fù)，也很有講究。
得先清楚對方夸贊的點。
馬洪波夸的不是李承在節(jié)目上的表現(xiàn)，而是提出《東江問政》這個節(jié)目。
“節(jié)目能播出，是馬書記和孟省長的認(rèn)可與支持，我只是隨口提了個想法，也沒想到孟省長會決定開展。”李承笑著回道。
“良德同志，你這個秘書很謙虛嘛，哈哈哈。”
幾句話后，李承和孟良德離開了省委。
回省政府的路上，李承內(nèi)心是很好奇孟良德與馬洪波到底聊了什么。
從兩人剛才的神情來看，他們應(yīng)該達(dá)到了自己想要的目的。
好奇心是人的本能。
但作為秘書，李承要收起自己的好奇心。
任何不該自己知道的事情，一律不能過問。
如果省長想讓他自己，也自然會說。
“老板，市里的學(xué)校也陸陸續(xù)續(xù)都放假了，要不要整治一下紀(jì)律作風(fēng)問題？”李承說。
當(dāng)初在費筱筱被老師針對事情傳入孟良德耳中時，孟良德說過，讓李承等學(xué)校放假時，提醒他。
為了不搞得人心惶惶，讓老師們可以專心教學(xué)，孟良德在當(dāng)時放任了這個問題。
“嗯，是時候了。”孟良德點頭。
思索了片刻后，孟良德吩咐道：“明天抽個時間，讓市紀(jì)委書記，教育局局長，還有信訪局局長一起來見我。”
“好的老板。”
省長的時間安排，是由省辦公廳進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
一部分時間，已經(jīng)被提前預(yù)定了出去。
所以孟良德也不能挑選時間來會見這些人，需要與辦公廳進(jìn)行交涉。
而這次，孟良德要徹底整頓教育風(fēng)氣，就要以雷霆萬鈞的手段來徹底粉碎那群人的僥幸心理。
這需要多個部門的聯(lián)動配合。
.....
次日。
下午十點。
市紀(jì)委書記邢小軍，教育局局長王海濤，還有信訪局局長廖光輝陸續(xù)抵達(dá)了省政府。
分管教育的副省長歷長江也到場。
李承將他們帶到省長辦公室，面見孟良德后，沏了一壺茶，這才走進(jìn)去。
“這次叫你們?nèi)煌具^來，是想整頓漢江的教育風(fēng)氣，海濤同志，你主管市教育部門，對于學(xué)校內(nèi)存在的亂象，可有了解？”
孟良德看向王海濤，問。
“了解過。”
王海濤表情嚴(yán)肅，說：“我們教育局確實接到過不少舉報，信訪局那邊也轉(zhuǎn)達(dá)過舉報情況。”
“在之前，你是怎么解決的？”孟良德問。
在他們談話的過程中，李承拿出五個杯子，倒上茶，分別放在五人面前。
“謝謝。”
王海濤對李承的茶輕聲感謝，繼續(xù)回答孟良德的問題：“局里也找到過被舉報的教師，給予批評和警告，這種亂象，無法徹底糾正。”
“只有批評和警告嗎？這力度，太輕了吧？”孟良德端起茶杯，抿了一口茶，說。
“孟省長，我也想過轉(zhuǎn)交紀(jì)委部門審查，但這些教師都是我們市寶貴的教育資源。
這種亂象已經(jīng)出現(xiàn)很久，涉及人員過多，收禮的，開設(shè)補課班的比比皆是，如果查下去，怕是整個漢江的教育資源都會出現(xiàn)虧空。”
王海濤無奈地說。
他所言，也是孟良德一直擔(dān)憂的問題，不然，孟良德早就動手了。
但孟良德之所以還要問，就是想看看王海濤的態(tài)度。
孟良德放下茶杯，表情嚴(yán)肅：“不能因為怕問題，而不解決問題，這種亂象必須徹底清除，否則，只會助長他們的歪風(fēng)邪氣。”