夏小宇剛剛把足球傳出去，自己就被對方撞了上來，他也沒再勉強維持平衡，而是很干凈利落地摔倒在地。

    反正他球也傳出去了，硬挺著不倒除了維持形象之外毫無意義。而且萬一胡萊那邊失敗了，說不定他還能讓主裁判判個對方在自己出球后撞人犯規(guī)呢？

    夏小宇心里的小算盤沒有打成，因為他摔倒在地之后清楚地看見胡萊把足球射進了省實驗中學的球門。

    于是他立刻從地上爬了起來。

    這是他在高中組安東杯中的第一個助攻！

    進球之后的胡萊轉身跑向角旗區(qū)，在隊友們還沒來得及追上自己的時候搶先把C羅的慶祝動作做了出來。

    經過七個月的訓練之后，他的身體素質也比高一的時候提升了許多，他現在再做C羅的慶祝動作時，已經不會再出現因為保持不住平衡而四腳朝天地摔倒在地那種滑稽的情況了……

    當他雙腳穩(wěn)穩(wěn)扎在草皮上，把他后背的號碼露出來的時候，東川中學足球場的歡呼聲猶如雷鳴一般炸響。

    坐滿了人的看臺上就像是起伏不定的海面，人們紛紛跳起來，揮舞手臂，那是翻滾的海浪。

    宋嘉佳也在這樣的人群中，他高舉雙臂為自己的同桌歡呼。

    身邊到處都是“胡萊！胡萊！胡萊”這樣的呼喊聲。

    這樣震耳欲聾的呼喊聲他原來以為只能在羅凱身上出現，怎么也不會想到他的同桌，那個看起來很不靠譜的人，竟然也會有這種待遇……

    他放下高舉的雙臂，回頭看著那些興奮的人們，他們的臉上都帶著開心的笑容，就好像是他們自己進了球一樣。

    雖然他的同桌在全國大賽上曾經打進過三個球，還上過一些自媒體的報道，出現在視頻網站中。

    但直到這個時候，宋嘉佳對于胡萊已經是一個“明星”，才有了一個最直觀的感受。

    ※※※

    在胡萊做完他那套慶祝動作之后，他的隊友們終于撲了上來，把他團團抱住。他們興奮的拍打著胡萊的肩膀、后背，抓揉他的頭發(fā)。

    整支球隊練了一個多月，就是為了這個進球。

    他們被主教練用全新的戰(zhàn)術打造成為一個整體，但不只是為了服務胡萊一個人。

    當這個整體運轉正常的時候，每一個在這個戰(zhàn)術體系中的人都能受益，胡萊只不過因為他的能力而受益最多而已。

    這和去年那樣把足球交給羅凱，然后就看羅凱一個人表演的那種戰(zhàn)術體系是完全不同的。

    那些隊里的高二、高三隊員們感觸真深。

    去年每當羅凱進球之后他們也高興也開心，不過他們的這種高興開心主要是來自于“他們又可以繼續(xù)往前走”的憧憬和期待。

    而現在的他們，在胡萊進球之后感到高興和開心卻是因為“這個進球有我們的功勞，我們是這個體系中的一份子”而產生的成就感。

    胡萊需要他們，這讓他們很開心。他們不再是羅凱的“隊友們”，只負責在羅凱進球之后喊“666”。

    這真的是一種很微妙的情緒，很難給別人說，但每個人心里都一定很清楚。

    ※※※

    在東川中學球員們瘋狂慶祝本屆安東杯的第一個進球時，省實驗中學的主教練則呆站在教練席前。

    有些不敢相信地看著眼前這一幕。

    不是說好的，沒了羅凱的東川中學就是沒牙的老虎嗎？

    那這球是怎么回事兒？！

    前一分鐘他還在憧憬著自己帶領球隊殺入安東杯決賽，掀翻沒了王光偉的嘉翔高中，然后代表安東省參加全國大賽。

    一分鐘之后，他就被人從夢中狠狠一耳光抽醒。

    殘酷的現實告訴他——他的球隊落后了。

    ※※※

    胡萊在和隊友們結束完慶祝之后，慢慢跑回自己的半場。

    在這個過程中他慢慢感受著自己的變化。

    很明 bsp;很明顯，他已經和高一時的自己完全不同了。現在的他不用只靠運氣撿漏了，他能夠完成反越位進球這樣的事情。

    無論是跑動能力還是接球射門能力，都有和之前有了大幅度的提升。

    而這些都是過去七個月時間里的訓練帶給他的。

    當然，也因為他使用了有效期半年的【強效聰穎藥水】，所以訓練效果拔群。

    他知道自己起步晚，起點低，如果沒有系統(tǒng)的話，他壓根兒不敢做去踢職業(yè)足球的夢，能夠加入校隊，成為校隊一員，就足夠讓他驕傲和滿足了。

    現在當他想要朝著職業(yè)足球努力的時候，系統(tǒng)就是他最大的助力。

    靠開掛和其他人競爭會讓他感到不好意思嗎？

    不，完全不會有，他毫無心理負擔。

    畢竟他直到十六歲才正式開始接受足球訓練，如果還不開掛的話，他連和別人競爭的資格都沒有。

    開掛的人生果然……爽啊！

    胡萊咧嘴笑了起來，然后搖頭晃腦，扭著屁股跑回了東川中學的半場。

    在場下看到這一幕的李自強輕輕搖了搖頭，這小子，怎么看都不夠穩(wěn)重啊……這才進了一個球就這么得意，那要是進了兩個、三個球的，還不得上房揭瓦啊？

    可就是這么一個不夠穩(wěn)重的少年，卻一次又一次給他帶來了驚喜。或許當他學會穩(wěn)重之后，就不能再制造驚喜了吧？

    在球場上穩(wěn)重不穩(wěn)重倒是無所謂，就是希望他在球場下的生活中能稍微穩(wěn)重點……

    ※※※

    比賽在省實驗中學開球之后繼續(xù)進行，省實驗中學的主教練做出了調整，要求球員們不要貿然壓上造越位。

    顯然他認為剛才的丟球是球員們瞎特么造越位導致的一次失敗。

    他并沒有在賽前戰(zhàn)術中要求球隊造越位，這完全是球隊自以為是帶來的后果。

    現在只要把他們擅自造越位的漏洞堵上就行了。

    雖然丟了一球，但只要堵住這個漏洞，東川中學的進攻就沒那么有威脅——畢竟從之前十幾分鐘的比賽來看，東川中學的戰(zhàn)術很普通，踢的也很普通。和上賽季那種羅凱一個人光芒四射的場面差遠了。

    這種戰(zhàn)術沒什么稀奇的，有無數支球隊都是這種打法。

    他們剛才能進球，不過是抓住了我們后防線上犯的一個錯誤而已。

    只要這個錯誤被迅速糾正，就不足為懼。

    接下來他要好好思索一下怎么攻破東川中學的球門。

    那個在中場不停奔跑的八號有點討厭，因為他的掃蕩，我們在中場很難連續(xù)傳遞……

    ※※※

    省實驗中學的主教練思索了一番，卻發(fā)現想要攻破東川中學的球門沒那么容易。

    尤其是在今年他們的中場多了一名叫做陳銳的后腰之后。

    自己球隊的進攻沒什么起色，防守反而接二連三遭遇壓力。

    第二十九分鐘的時候，夏小宇在吸引了省實驗中學的防守注意力之后，把足球傳給了唐源。

    唐源在升上高三之后，場上位置從之前的前鋒變成了中場球員，這樣一來他有更多的沖刺距離了，反而更能發(fā)揮他的速度優(yōu)勢。

    接到夏小宇的傳奇后，他靠速度強行突破之后傳中，足球飛到省實驗中學的門前，身高一米八九的沈聿林跳起來之后頭球攻門！

    足球被省實驗中學的門將撲了一下之后，并沒有飛出底線，而是落回到了禁區(qū)里。

    埋伏在禁區(qū)里的胡萊迎著落下來的足球一腳捅射！

    在其他人都還沒從沈聿林的頭球攻門中回過神來的時候，他已經把足球捅進了省實驗中學的球門！

    2:0！

    東川中學兩球領先！

    胡萊梅開二度！

    省實驗中學的主教練呆站在場邊，徹底傻了眼。

    進球這么容易的嗎？！