這套打法很陸衡，簡(jiǎn)單，粗暴，直擊要害。
用錢砸死你，或者讓你因?yàn)殄X而被砸死。
周敘白把擦干凈的眼鏡戴上，鏡片后的世界重新變得清晰。
“只談錢，格局小了。”
陸衡的眉頭擰了起來(lái)。“這還小？”
“我們的訴狀，不只是寫給法官看的，更是寫給全社會(huì)看的。”周敘白的手指在桌上輕輕敲擊，發(fā)出規(guī)律的悶響。
“所以，被告的主體，不能只有那四個(gè)家庭。”
他看向林默。
“我們要把帝都第十七中學(xué)，列為第一被告。”
這個(gè)提議讓陸衡和陳麥都愣了一下。
“告學(xué)校？”陸衡的火氣降下來(lái)幾分，換上了商人的精明。
“沒(méi)錯(cuò)。”周敘白繼續(xù)分析，“把學(xué)校頂在最前面，有三個(gè)好處。”
“第一，轉(zhuǎn)移火力。那四個(gè)家庭非富即貴，能量不小，如果我們只針對(duì)他們，他們很容易聯(lián)合起來(lái)，把事情壓在家庭糾紛的層面上。但一旦把學(xué)校牽扯進(jìn)來(lái)，性質(zhì)就變成了公共安全事件，教育體系的失職。他們想捂，就沒(méi)那么容易了。”
“第二，撬動(dòng)輿論。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，學(xué)校就有保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校長(zhǎng)期被霸凌致死，學(xué)校難辭其咎。這一點(diǎn)，最能戳中所有為人父母的痛點(diǎn)和怒火。我們的訴狀，會(huì)變成一篇檄文，拷問(wèn)的將是整個(gè)教育系統(tǒng)的良心。”
“第三，”周敘白推了推眼鏡，“也是最重要的一點(diǎn)。學(xué)校，是證據(jù)最集中的地方。孫浩的證詞，那個(gè)班主任的失職，校長(zhǎng)的不作為……把學(xué)校列為被告，我們就有更充分的理由，申請(qǐng)法院調(diào)取學(xué)校內(nèi)部的所有相關(guān)記錄，包括監(jiān)控、處分記錄、教師會(huì)議紀(jì)要。他們不給，就是妨礙司法，輿論的壓力會(huì)更大。”
周敘白的思維縝密而老練，他看到的不是一場(chǎng)官司，而是一個(gè)棋局。
每一步，都為了將軍。
林默沒(méi)有表態(tài)，他把視線轉(zhuǎn)向一直沉默的陳麥。
“陳麥，你呢？”
陳麥抬起頭，他的嘴唇有些干澀，但眼神卻異常明亮。
他沒(méi)有談戰(zhàn)略，也沒(méi)有談錢。
他只是把手放在腳邊的箱子上，輕輕拍了拍。
“我想，我們的訴狀，應(yīng)該從這個(gè)箱子開(kāi)始寫。”
他的聲音不大，卻讓喧鬧的咖啡館在其他三人耳中瞬間安靜下來(lái)。
“我們應(yīng)該把每一件證物都寫進(jìn)去。那本被劃破的作業(yè)本，那個(gè)被踩斷的文具盒，那件畫了烏龜?shù)男７！?/p>
“還有孫浩說(shuō)的，每一次霸凌的時(shí)間，地點(diǎn)，方式。黃偉他們是怎么用煙頭燙李民的，是怎么逼他吃粉筆灰的。”
“我們不光要列出法條，我們還要復(fù)盤李民是怎么一步步被他們虐待死的。訴狀，就是他的墓志銘。我要讓每一個(gè)看到這份訴狀的人，無(wú)論是法官，還是記者，還是網(wǎng)民，都能感覺(jué)到李民當(dāng)時(shí)的疼。”
陳麥的拳頭，在桌子下面悄悄攥緊。
那種疼痛，他感同身受。
宿舍里陷入了新一輪的沉默。
陸衡的暴戾，周敘白的謀略，陳麥的共情。
三個(gè)看似完全不同的方向，卻指向同一個(gè)目標(biāo)。
林默笑了。
他拿起桌上的一支筆，在一張餐巾紙上畫了三個(gè)圈，然后用一條線將它們串聯(lián)起來(lái)。
“陸衡說(shuō)的是我們的‘彈藥’，要夠響，夠炸裂。用一個(gè)天文數(shù)字的索賠額，吸引所有人的眼球，這是引爆輿論的第一步。”
他點(diǎn)了點(diǎn)第一個(gè)圈。
“周敘白說(shuō)的是我們的‘炮臺(tái)’，選準(zhǔn)目標(biāo)，打蛇打七寸。把學(xué)校推到風(fēng)口浪尖，讓個(gè)案變成公眾事件，撬動(dòng)更大的力量，這是讓子彈飛得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵。”
他又點(diǎn)了點(diǎn)第二個(gè)圈。
“而陳麥，說(shuō)的是我們的‘炮膛’。”
林默的筆尖，重重地戳在第三個(gè)圈上。
“把所有血淋淋的事實(shí)，全部刻在我們的炮彈上。我們打出去的不是冰冷的法律訴訟，而是帶著溫度和血淚的控訴。它要足夠真實(shí)，足夠殘忍，足夠震撼人心，讓任何人都沒(méi)有辦法裝作看不見(jiàn)。”
他把筆放下。
“一份索賠金額足以讓中產(chǎn)家庭直接破產(chǎn)的訴狀。”
“一份把明星中學(xué)告上法庭，直指教育失職的訴狀。”
“一份詳細(xì)記錄了未成年人如何對(duì)同伴施加酷刑的訴狀。”
林默環(huán)視三人。
“當(dāng)這三者合一，我們的訴狀本身，就是一篇足以引爆全網(wǎng)的重磅新聞。法院立不立案，已經(jīng)不重要了。我們要做的，就是把它遞上去，然后，公之于眾。”
“我們要讓輿論的法庭，先于現(xiàn)實(shí)的法庭，對(duì)他們進(jìn)行審判。”
陸衡和周敘白對(duì)視了一眼，都從對(duì)方的眼睛里看到了被點(diǎn)燃的火焰。
“所以，”周敘白開(kāi)口，“我們現(xiàn)在需要一份完美的訴狀。”
所有人的目光，都集中在了陳麥身上。
陳麥感到了壓力，也感到了一種前所未有的責(zé)任。
林默看著他。
“陳麥，你來(lái)寫。”
“忘掉你背過(guò)的所有的模板，忘掉那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)涞姆尚g(shù)語(yǔ)。你就想著蘇沫阿姨那雙眼睛，想著那個(gè)箱子里的東西，想著李民。”
“用你最樸素的語(yǔ)言，寫一份最真實(shí)的控訴。你不是在寫法律文書(shū)，你是在為一個(gè)屈死的冤魂伸冤。”
陳麥沒(méi)有點(diǎn)頭，也沒(méi)有說(shuō)話。
他只是默默地把自已的筆記本拿出來(lái)，打開(kāi)。
他沒(méi)有絲毫猶豫，也沒(méi)有半分膽怯，手指拿著筆在本子上寫下了第一行字。
【民事起訴狀】
被告一：黃某某（未成年人），法定代理人（父親）：黃建軍。法定代理人（母親）：……
被告二：……
被告三：……
被告四：……
被告五：帝都第十七中學(xué)，法定代表人：張建國(guó)。
訴訟請(qǐng)求：
一、請(qǐng)求判令五被告……
陳麥停了下來(lái)，他看向陸衡。
“他們父母的公司，市值大概多少？”
陸衡立刻拿出手機(jī)，手指飛快地操作起來(lái)，幾秒后，他報(bào)出一串?dāng)?shù)字。
陳麥在心里換算了一下，然后在鍵盤上敲下了一個(gè)數(shù)字。
“……共同賠償原告死亡賠償金、精神損害撫慰金等各項(xiàng)損失，暫計(jì)：人民幣壹億元整。”