各位大儒有拼勁和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自然都是好事。
李昭巴不得他們?nèi)绱恕?/p>
雖然他們會(huì)有各種小毛病，但對(duì)于李昭來說，這群人是武國的寶庫。
李昭希望他們活的久一點(diǎn)，身體健康自然是必須的。
其次，有孫無量他們?cè)冢材軌蜃畲蟪潭鹊慕o這群老先生們調(diào)理身體。
通過鍛煉激發(fā)他們自身的細(xì)胞活性，增強(qiáng)他們的心肺活動(dòng)能力，是有益于長(zhǎng)壽的。
當(dāng)然，孫無量這個(gè)老中醫(yī)愿意自己以身作則，那是最好不過。
等他們都慢慢的融入交州學(xué)院這個(gè)大家庭后，李昭相信，他們彼此的關(guān)系也會(huì)越來越好。
當(dāng)然，李昭的目的可不僅僅只是榨干他們的知識(shí)，更是要將他們長(zhǎng)久的留在交州學(xué)院，培育出更多可用的人才。
當(dāng)交州學(xué)院正式開始入學(xué)后，李昭也就沒有像之前那樣跑的勤快了，除非是有他的課時(shí)，他才會(huì)出現(xiàn)。
在開學(xué)之初，每個(gè)班級(jí)組織了一次班干部競(jìng)選。
果然不出李昭所料，這群家伙都有官癮。
為了爭(zhēng)奪班長(zhǎng)副班長(zhǎng)這些位置，都快打出狗腦子了。
同時(shí)，也選出了課代表。
現(xiàn)在大儒們都對(duì)李昭的安排沒有異議，因?yàn)樗麄冇X得也挺有意思的。
而李昭講課的東西也是不拘一格的，根本不會(huì)局限在一個(gè)類別。
說來也是奇怪，明明李昭是所有學(xué)員都最不喜歡的一個(gè)人，但偏偏他的課是最吸引人的。
每次都不愿意下課。
李昭講課有時(shí)候是農(nóng)業(yè)、有時(shí)候是軍事、有時(shí)候是行軍打仗，還有可能是科技與民生，再或者是突然轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和基礎(chǔ)建設(shè)。
總之，他的課題別人模仿不來，也學(xué)不來。
正是因?yàn)檫@種未知與有趣，往往能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性。
當(dāng)然，李昭的其中一門課程是學(xué)員們都不喜歡的，那就是算學(xué)！
每次只要輪到算學(xué)課，一大堆的孩子們都頭疼。
盡管李昭的數(shù)學(xué)課已經(jīng)算是比較的生動(dòng)有趣了。
但只要是學(xué)這個(gè)，孩子們都哭爹喊娘，感覺李昭是在折磨他們。
這也證明很多人都沒有這方面的天賦。
不過，對(duì)于這種最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)算學(xué)題，李昭還是換了新思路，就是讓他們記住乘法口訣表。
甭管行不行，試了再說。
至于其余的時(shí)間，李昭都是往校外跑。
沒辦法，他現(xiàn)在需要兩頭兼顧。
交州的發(fā)展到了中期，很多東西只需要按照預(yù)定的路線走就行了。
而每年這個(gè)時(shí)候，王府中的財(cái)務(wù)管理人員錢多多便會(huì)將賬目算的清清楚楚。
他必須要讓李昭清楚的知道，到底是有多少錢是投入到了基建中去的。
隨著純色琉璃等生意的做開，也有越來越多的渠道被打開了。
這些渠道都會(huì)為李昭帶來源源不斷的財(cái)力。
農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖基地！
李昭帶著人過來的時(shí)候，趙春娥她們還在對(duì)品種進(jìn)行檢測(cè)。
李昭則是在這個(gè)期間盯著之前找回來的番薯、土豆，看產(chǎn)量，包括后續(xù)的繁育。
與此同時(shí)，他也要為后續(xù)的計(jì)劃做布局了。
糧種依舊是這些年的重中之重。
不管是新糧種還是雜交糧種，這些都是在同步進(jìn)行的。
只是很多研究需要耗費(fèi)時(shí)間和精力，取得的成果并沒有想象中來的快。
就像番薯和土豆，從種植到現(xiàn)在為止，產(chǎn)量是穩(wěn)定的，甚至是隱隱有些提升。
但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
首先，推廣全國根本做不到的，哪怕這玩意兒的產(chǎn)量驚人。
其次，李昭也不可能將這么重要的戰(zhàn)略性物資，讓其余的人得到。
因此，要先推廣也是先在交州境內(nèi)推廣，最后就是其余幾個(gè)重要地方。
當(dāng)這些東西成熟，有足夠的量，能讓老百姓也都吃得上，用得上的時(shí)候，便可以全國推廣了。
若是一開始全國推廣，李昭用腳指頭都能猜到最后的結(jié)局。
這些糧種大概率是不可能出現(xiàn)在老百姓的田間，最終都會(huì)被這些有錢有勢(shì)的人占據(jù)。
只要這東西到時(shí)候整個(gè)武國都能種植和推廣后，那才不會(huì)稀缺。
也只有那個(gè)時(shí)候，武國才能真正的具備糧食底蘊(yùn)，才有真正開啟國戰(zhàn)的能力。
在那之前，李昭需要步步為營。
這一日，輪到李昭上課了。
這次是六年級(jí)甲班和乙班。
這種大課往往都是兩個(gè)班級(jí)一起進(jìn)行的。
也就是第一方陣的學(xué)員！
嘩啦啦——
李昭將木板推到正中間的區(qū)域，然后將一張巨大的地圖展開。
也就是將這張充滿彩色的地圖展開的一瞬，坐在座位上的李昊崆、趙誠等人紛紛站起。
他們瞪著大眼睛，像是在看絕世珍寶與美女。
“這是什么？”
因?yàn)槔钫衙看紊险n都很獨(dú)特，講解的東西也很不同，導(dǎo)致大儒們也都開始爭(zhēng)相前來聽課。
像現(xiàn)在，只要是沒課的都會(huì)坐在后面。
這幅交州地圖彩色版放大出來的時(shí)候，大儒們都有些神色失控。
“這是……交州堪輿圖？”
“快！關(guān)上門！”
他們一臉緊張，有的大儒已經(jīng)繃不住了，視線不是太好，紛紛往前擠。
“院長(zhǎng)，這是你畫的？”
“這當(dāng)然不是我畫的！”李昭搖頭道：“但這個(gè)人你們應(yīng)該都知道。”
“是張文遠(yuǎn)老爺子？”李綱大吃一驚。
張文遠(yuǎn)的畫技已經(jīng)出神入化，幾乎是每個(gè)達(dá)官顯貴都會(huì)珍藏的。
但張文遠(yuǎn)的畫作他們都很熟悉，這有點(diǎn)不像張文遠(yuǎn)的風(fēng)格。
“沒錯(cuò)！”李昭肯定的點(diǎn)頭，讓大家愈發(fā)震撼。
“大家看到這幅交州地圖有什么感想嗎？”
他看向諸位學(xué)員。
“好清楚！”
“這是我第一次如此清晰的認(rèn)識(shí)到交州原來是這個(gè)樣子！”
“這也太清楚了，連諸多縣城都已經(jīng)畫出來了，太不可思議了！”
這個(gè)時(shí)代的地圖其實(shí)是很簡(jiǎn)約的。
山水河道都是用極為簡(jiǎn)略的線條或者三角形正方形來代替的。
除非是此道專家，否則，像李昭這種穿越人士一看一個(gè)懵逼。
現(xiàn)在展開的這幅超級(jí)地圖，就讓很多人哪怕是不會(huì)學(xué)作畫的人，都能很簡(jiǎn)單直白的看懂。
哪里有山？
哪里有河道？
哪里是直道！
一清二楚！
李綱等人也沒想過有朝一日能夠看到如此畫作。
這簡(jiǎn)直太令人不可思議了。
李昭微微一笑，道：“那么有沒有哪位同學(xué)可以告訴我，這幅畫作有什么用途？”
“我我我！”
學(xué)員們的積極性（想裝逼）被調(diào)動(dòng)起來了。
“李昊崆！”
“可以用來行軍打仗！”李昊崆激動(dòng)的臉色漲紅：“倘若我軍有這樣一幅堪輿圖，那么對(duì)我軍排兵布陣有極大的好處，我軍可以料敵先機(jī)，從容布下多重軍事！”
“很好，還有其他人要補(bǔ)充嗎？”