“我沒理解錯的話，你什么證據(jù)都沒有。你的臉是比包公還黑嗎？單憑猜測就想當(dāng)判官給我和田書琳同學(xué)定罪！”向暖絲毫不掩飾話語里的嘲諷。
當(dāng)著全班同學(xué)的面被諷刺，秦莉覺得很沒面子，氣急敗壞吼得聲音更大。
“狡辯沒用，想證明自身的清白就必須乖乖讓我們搜身。要是在你倆身上搜不到曉瑩的筆記本，我們班同學(xué)還能相信幾分你倆的人品。要是搜出來，我一定會上報學(xué)校，將你們兩個品性惡劣的鄉(xiāng)巴佬趕出雙喜中學(xué)。”
“我、我們沒有偷東西。”田書琳被嚇到瑟縮著身子，眼睛包著兩泡淚，硬忍著不敢哭出來。
見她要去抽自已的書包，向暖攔住她的動作，“別著急自甘低下證明自已，我們雖是鄉(xiāng)下來的，但我們身正不怕影子斜。父母辛苦生養(yǎng)我們，不是給人欺負(fù)的，咱們不惹事，也不能怕事兒。”
“他們?nèi)裟苣贸鲎C據(jù)證明楊曉瑩的筆記本是我們拿的，我們自當(dāng)配合證明自身清白。可她們什么證據(jù)都沒有，我們沒有義務(wù)自證清白給她們看。”
田書琳聽得神色怔然，她當(dāng)然知道自已沒錯，可她害怕呀！
父母拼盡所有才讓她留在了城里念書，她受點委屈沒關(guān)系，絕對不能被學(xué)校開除讓父母失望。
“我不怕被欺負(fù)。”田書琳顫著聲音解釋，試圖讓向暖理解她的難處。
向暖拍了拍她的手臂，湊近小聲安撫道：“我知道你想委屈自已息事寧人，但對于惡人的土匪行徑，是絕對不能后退妥協(xié)的。你后退一次，今后就要后退無數(shù)次，受到的身心傷害可能要用一輩子去療愈。”
田書琳再忍不住眼淚，抽泣著說不出話來。
瞧見田書琳被嚇哭，秦莉的氣焰更盛，抱著手臂叫囂，“還哭上了，少裝可憐，干了壞事的小偷哭破天都沒用。要想不被學(xué)校開除，就乖乖讓我們搜身。”
說罷，給旁邊兩個交好的女生使了個眼色，幾人朝著向暖和田書琳圍過來。
向暖起身后退半步，搬起凳子舉在頭頂，對著幾人高聲喝道：“腦袋夠硬的話，就過來碰我一下試試。”
學(xué)校的凳子為結(jié)實耐用，凳面四周焊了一圈鋼條，堅硬的鋼條砸到人的腦袋上，絕對會開瓢。
幾名女生在距離向暖兩步遠(yuǎn)的距離頓住腳步，不敢繼續(xù)上前，只秦莉不想輸了氣勢，繼續(xù)朝著向暖靠近。
她不相信，鄉(xiāng)下來的土包子真敢傷她，不過是虛張聲勢嚇唬人罷了。
眼瞧著就要走到跟前，向暖手中的凳子竟真的朝她砸了下來。
“啊！！！救命呀！”秦莉尖叫一聲，身子快速朝一邊躲，還是被凳子腿掃到了手肘處，痛的她眼淚當(dāng)場就出來了。
林夢嬌和楊曉瑩幾人忙圍了上去。
“莉莉，你怎么樣了？快試試胳膊還能不能動。”畢竟是為自已出頭，楊曉瑩一改往日的傲慢，滿面關(guān)切的詢問秦莉的情況。
林夢嬌也附和，“對，試試胳膊能不能動，要是傷了骨頭，得趕緊送衛(wèi)生所。”說罷滿面指責(zé)的看向向暖，“你太過分了，怎么能拿凳子傷人呢！”
向暖小臉冷沉，半分不懼，“是她先攻擊的我，我只是正當(dāng)防衛(wèi)罷了。公安來了，我也是占理的一方。”
當(dāng)然，她將公安扯出來只是嚇唬人，公安忙得很，不會管他們小孩子間的打鬧。
剛剛凳子砸下去時，她避開了秦莉的要害部位，力道也是收著的，秦莉的手臂頂多青紫一塊，傷情嚴(yán)重不到哪去。
見事情鬧大，有同學(xué)去辦公室請班主任楊娟。
不大會兒的功夫，楊娟趕到教室，先是查看了秦莉的傷情，確認(rèn)她傷的不重，立馬詢問事端經(jīng)過。
楊曉瑩是當(dāng)事人，也是班長，將事情經(jīng)過添油加醋講述了一遍。
她的講述自然是偏頗的，一口咬定向暖和田書琳偷了她的筆記本，秦莉為她出頭主持公道，向暖心虛不讓搜查，便將秦莉給打傷了。
向暖沒急著為自已辯解，等楊娟問詢她，才開口解釋：“楊曉瑩丟了筆記本，我們作為同班同學(xué)，理應(yīng)幫助她尋找失物。可全班五十多名同學(xué)，秦莉同學(xué)只針對我和田書琳，無憑無據(jù)說我們是小偷，還要強行搜我們的身，明擺著欺負(fù)我們是鄉(xiāng)下來的插班生。”
“為了捍衛(wèi)尊嚴(yán)，保護(hù)自已的權(quán)益，我只能用武力手段反擊惡勢力。秦莉同學(xué)雖受了傷，但她攻擊我在先，我是正當(dāng)防衛(wèi)，我沒錯，故而也不會跟誰低頭認(rèn)錯。”
向暖說的有理有據(jù)，全班同學(xué)都聽沉默了。
剛才之前，大家都覺得打了人就是錯，可聽了向暖的的話，又覺得秦莉挨打不虧。
明眼人都看得出來，楊曉瑩和秦莉一行人就是覺得兩個鄉(xiāng)下插班生好欺負(fù)，才敢肆無忌憚的提出搜身的過分要求。
碰上性子軟弱的還好，她們欺負(fù)也便欺負(fù)了，偏碰上了向暖這根不好啃的硬骨頭，沒占到便宜不說還被硌了牙。
楊娟也是從學(xué)生時代過來的，再根據(jù)班里的學(xué)生的性格情況，心里迅速裁定了孰是孰非，不過該走的流程還得走。
“班里發(fā)生丟失財物的情況，應(yīng)該第一時間找老師處理，誰也沒有權(quán)利擅自搜同學(xué)的身，還是有針對性的搜身。秦莉同學(xué)，你帶頭欺負(fù)插班生，我罰你寫份千字的檢討，必須深刻檢討自已的錯誤。”
秦莉的手臂還疼的很，不服氣反駁，“向暖還打了我呢，老師為什么不罰她？”
楊曉瑩立馬附和，“就是，我看向暖是因偷了我的筆記本心虛，才下狠手打秦莉的。老師必須罰她，才算公平公正。”
楊娟擰眉不悅道：“你倆不舉手、未經(jīng)老師允許便擅自發(fā)言，無視課堂紀(jì)律，再加罰你們打掃兩天的班級衛(wèi)生。至于向暖同學(xué)，她已經(jīng)解釋的很清楚，出手是因要自衛(wèi)，目的并非為傷人，不算有過錯。”
眼見著老師偏袒向暖，爭端要被草草落定，林夢嬌舉起手。
楊娟看向她，“林夢嬌同學(xué)，請發(fā)言。”
林夢嬌站起身，“楊曉瑩同學(xué)丟了筆記本是事實，而且筆記本是今天下午才丟的，小偷定然是咱們班里的同學(xué)。請老師幫楊曉瑩同學(xué)找回筆記本，揪出咱們班的害群之馬。”