辰時。
縣衙的葉縣令，有幸得高人指點，正激動振奮。
而指點他的那位、目前只有小學學歷的高人，此刻將將起床，準備上學。
出門前，老崔氏照舊交代：“鈺哥兒，峴哥兒，路上仔細安全。”
“知道啦祖母。”
崔鈺、崔峴應聲，一同出門。
老崔氏目送兩個孫子遠去，又回頭督促兩個兒子：“老大、老二，回房溫書?！?/p>
崔伯山、崔仲淵立刻苦著臉回了屋。
新家安定了，孫兒上學了。
老崔氏松懈幾天后，又開始緊繃起來，照舊盯著兒子讀書——
她在計劃，如何把兩個兒子送進縣學。
可惜這并非使些銀子就能簡單辦成的，還得走動關(guān)系。
另一邊。
崔家兄弟二人，走到伏牛巷口，跟等待他們的裴堅四人匯合。
然后一同趕往族學。
但今日氣氛不知為何，格外沉悶。
除了崔峴背著書箱，悠哉哼著小曲兒，姿態(tài)輕松愜意。
其余四人包括崔鈺在內(nèi)，都是一副‘如喪考妣’、‘上學如上墳’的表情。
咿？
怎么了這是？
崔峴小心翼翼問道：“可是出什么事兒了？”
奇怪，昨天不還好好的嘛！
其余五人聞言，互相對視，都看到了彼此眼睛里的木然。
算了，天才妖孽注定無法理解學渣們的心酸。
裴堅嘆了口氣，神情懨懨：“一會兒你就知道了?！?/p>
奧。
崔峴識趣的沒有再問。
果不其然，等到了族學后，他頓時知道了。
課堂上。
吳清瀾表情冷峻，手持戒尺：“除剛?cè)雽W的崔峴外，其余人先后來背誦昨日教習的《國策》《三傳》篇內(nèi)容。背誦后回答一個相關(guān)內(nèi)容的問題，且答案要引自《論語》。”
嘶！
聽到這話，學堂里所有人齊齊倒抽冷氣。
不是說只需背誦嗎？
怎么還有臨時考教題！
要求還如此驚悚嚴苛。
題目出自《國策》《三傳》，答案出自《論語》，這是不同的三個科目書籍。
且不說《論語》那般多篇幅。
《三傳》指的是《春秋》三傳，即：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，是對《春秋》的注釋和闡發(fā)。
《國策》即《戰(zhàn)國策》，主要記載戰(zhàn)國時期，縱橫家的策略和言論。
而《論語》是儒家經(jīng)典。
所以，這是要讓學子們經(jīng)史互參，兩相辯證??！
一位學子憤憤站起來，抱怨道：“夫子，昨日明明說只需背誦，今日為何還要回答問題？”
看到這一幕，裴堅臉色一白，心中把此人怒罵上一萬遍。
因為這位站起來和夫子頂嘴的學子，就坐在裴堅的前面。
上過學的都知道。
當一位學子和夫子頂嘴，或者被挑到回答問題以后，答不上來。
那么此人的前后左右全得跟著遭殃。
妥妥的‘課堂連坐誅同窗’罪名。
果然。
吳清瀾看向站起來那位學子，冷冷道：“不敬師長，扣一分。既然你站起來了，那就從你開始背誦吧?！?/p>
那學子臉色一僵，支支吾吾背不上來。
好嘛！
你連背誦都不會，還敢質(zhì)疑夫子另行提問問題？
吳清瀾當即道：“現(xiàn)在，站著開始自行心中背誦。直到會背，方可放飯。后桌，站起來。”
裴堅生無可戀的站起來，磕磕巴巴背誦：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰……”
這是《戰(zhàn)國策·齊策一》中經(jīng)典的，鄒忌諷齊王納諫。
當然需要背誦的遠遠不止這一段。
好在，裴堅雖錯了幾個字，最后終究是勉強背誦完了。
沒等他松一口氣。
就聽吳夫子問道：“縱橫家言‘勢’，《國策》中‘勢’可借何物喻之？”
啊？
裴堅大腦登時一片空白。
尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開始冒汗，卻一點思路也無。
這明明是一道只涵蓋《國策》的題。
但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語》來答！
裴堅也是好膽，想不出來，直接干脆放棄：“學生不知。”
“站著吧。左邊，繼續(xù)?！?/p>
李鶴聿臉色蒼白的站了起來。
他比裴堅好點，至少書背的還算順利，但也仍舊答不上來。
不止他倆。
全課堂的人，一個個先后站起來，最多也就是會背誦，不理解意思。
這就是人們經(jīng)常說的：知其然，不知所以然。
只懂讀死書，有什么用？
瞧著滿課堂學生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡直愚不可及！答案昨日為師已經(jīng)險些沒喂到你們嘴里，今日竟一個人都答不上來！”
“氣煞我也！今日答不上來這道題，你們都別放飯了！”
啊？
學子們聞言神情發(fā)緊，同時暗中腹誹。
這道題，昨日明明沒說過，怎么就‘險些喂到嘴里’了呢？
一片安靜中。
聽到‘大家都別放飯’的崔峴無奈嘆氣。
他可不想挨餓啊！
于是，崔峴也站起來：“夫子，您還未曾讓學生背誦?！?/p>
他是新入學的，跟其余學子進度不一樣，夫子昨日單獨留給他的背誦內(nèi)容是《論語》為政篇。
甚至為了教導崔峴，吳清瀾還帶領(lǐng)全課堂學子，一起讀了為政篇。
所以但凡在座的學子動點腦子，便該想到，這道題，答案就藏在為政篇里??！
見崔峴主動站起來，吳夫子一愣，隨后輕咳一聲：“那你背誦吧?！?/p>
他是故意漏掉崔峴的，怕這孩子剛來，沒進入狀態(tài)，不會背。
結(jié)果這孩子誠實，自己站了起來。
接著。
便聽崔峴清脆的聲音響起。
“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之……”
他口齒清晰，斷句抑揚頓挫令人舒適，背誦的一字不差。
整個課堂學子人人瞠目。
不是，昨日夫子也就帶著他讀了一遍而已。
而且崔峴還早早下學歸家。
今日這就會了？
吳夫子面帶驚喜，毫不吝惜贊嘆道：“大善，快坐下吧，站著累。”
其余站著的學子：？
不曾想，崔峴卻并未坐下，而是道：“啟稟夫子，方才那道題，學生想嘗試著解答一番?！?/p>
啊？
這下，連裴堅等人都紛紛側(cè)目。
你只會背誦為政篇，昨日吳夫子講的《國策》《三傳》也就是跟著聽了一部分。
這要如何作答？
唯有吳清瀾心中一動，期待道：“哦？那你來解答，且大膽說，說錯了也無妨的。”
崔峴笑道：“夫子問問題之前，說答案只能引用《論語》。昨日特地帶領(lǐng)我們讀了《為政篇》，所以學生斗膽猜測，這道問題的答案，就在為政篇里。”
吳清瀾頻頻點頭，目露贊嘆。
這便是夫子為何會喜歡好學生的原因吶！
一點就通！
就聽崔峴繼續(xù)道：“昨日，學生聽夫子教誨，張儀說秦以‘連橫’破縱，譬如決堤導流，借諸侯相爭之勢成秦業(yè)?！?/p>
“可見勢如激水漂石?！?/p>
“然為政篇有言，子曰：君子不器。”
“故，真勢在民心向背，非僅兵戈爾?！?/p>
此話說完，滿堂俱靜。
原來……還可以這樣解讀？
吳清瀾更是忍不住撫掌夸贊：“說的好！好一個，真勢在民心向背，非僅兵戈爾！”
夸贊完以后。
吳夫子突然反應過來，震驚看向崔峴：“可為師昨日并未教導你為政篇的釋義，只帶你讀了一遍啊?！?/p>
崔峴眨眨眼：“學生自己讀了，便隱約理解其意思。本來只是隱約模糊理解，一早醒來，忽想起昨日夫子教導的《國策》?！?/p>
“兩相辯證，互相呼應，便自行懂了。”
什、什么？
聽到這話，滿學堂學子們簡直不敢相信自己的耳朵。
這……合理嗎？
眾人神情呆滯瞠目的看向崔峴，只覺得在看一個‘妖孽’。
而吳清瀾則是怔怔看著崔峴良久，隨后竟當眾感動到落淚，激動顫聲道：“天才！天生的讀書種子??！”
“上蒼待我吳清瀾不薄，竟分發(fā)給我一個如此靈氣十足的仕林奇才做學生！”
是的，靈氣十足！
別人只會讀死書。
但他輕易可以舉一反三，互相辯證，經(jīng)史結(jié)合！
這道題看似不難。
但實際背后隱藏的，是一個八歲稚童用自己的七巧玲瓏心，將儒家倫理，和政治權(quán)謀解讀的淋漓盡致！
這如何不讓吳清瀾驚艷，甚至激動到落淚？
更值得側(cè)目的是。
崔峴還會作詩，還能寫一手飄逸好字！
說是文曲星下凡都不為過。
看著課堂上侃侃而談，笑容自信的崔峴，吳清瀾在心中震撼的想：他才八歲。
八歲??！
這孩子，未來必定青云扶搖直上！
正當吳清瀾如寶貝疙瘩般看著崔峴，激動到幾乎快要昏過去的時候。
便聽一位學子弱弱道：“夫子，既然崔峴回答出了問題，那我們是不是可以放飯了？”
吳清瀾臉色驟然一變，怒道：“吃吃吃，就知道吃，你們是飯桶嗎？給老夫繼續(xù)背誦！”
眾學子：“……”
于是這一天。
寫字練筆的時候。
其余學子把字帖遞上去，吳清瀾暴怒：“寫的是什么，你自己看看寫的這是什么？它認識老夫，老夫都認不出它！回去重寫！”
崔峴把字帖遞上去。
吳清瀾笑的滿臉褶子，雙眼放光，撫掌大笑：“善！大善！獎賞票一，不，獎賞票兩張！”
到了飯點。
其余學子餓的眼前發(fā)暈。
吳清瀾帶崔峴去吃飯：“我們且早些去，晚了飯菜就涼了?！?/p>
再然后。
“崔峴今日回答問題，記錄在冊，加一分?！?/p>
“崔峴背誦完子路篇，獎賞票一張。”
“崔峴……加一分……”
“崔峴……獎賞票……”
一整天下來，滿課堂學子們神情已經(jīng)麻木了。
這個獎罰制度是不是有些多余？
干脆把分和賞票全都直接給他吧！
到了放學時間。
崔峴把一疊厚厚的賞票塞進書箱，然后站起來，沖四位大哥笑道：“大哥，三位兄長，我先回家啦?！?/p>
在四人眼巴巴的注視下，在全課堂學子艷羨的目光中，崔峴早早放學。
裴堅餓的兩眼發(fā)昏：“咿？我怎么覺得，峴弟變成一只大雞腿了呢？”
李鶴聿寫字寫到崩潰：“怎么才能寫出來吳老頭認識的字呢？”
莊瑾羨慕的眼睛發(fā)直：“我也好想放學啊?！?/p>
高奇則是在想崔峴書箱里那一沓賞票：“你們說我借一張峴弟的賞票，明日能抵一頓毒打嗎？吳老頭下手黑的很！”
說罷。
笨蛋四人組憔悴互相對視，欲哭無淚。