遼西府城。
府學(xué)講武堂。
數(shù)十名從軍中挑選的軍士正坐在課堂上，聽(tīng)都指揮使秦川授課。
曹風(fēng)現(xiàn)在在遼西成立了府學(xué)，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。
講武堂就隸屬于兵科所屬。
這一次曹風(fēng)專(zhuān)門(mén)從軍中挑選了一批二十歲出頭，又立有戰(zhàn)功的普通軍士，作為第一批學(xué)員。
曹風(fēng)等軍中大將，親自擔(dān)任兵學(xué)的授課講師，負(fù)責(zé)給他們授課。
今日在講武堂上的是討論課，由都指揮使秦川負(fù)責(zé)授課。
“諸位！”
“現(xiàn)在假設(shè)讓你們?nèi)スヒ蛔腥剀娛匦l(wèi)的城池，你手里只有五千人，你們當(dāng)如何進(jìn)攻？”
面對(duì)秦川的提問(wèn)，數(shù)十名學(xué)員當(dāng)即陷入了思索。
很快。
一名學(xué)員舉起了自已的手。
“你說(shuō)。”
秦川目光投向了這名舉手的學(xué)員，示意他起立講自已的進(jìn)攻思路。
這學(xué)員站起身后。
他當(dāng)即道：“我們有五千人，守城的有三千人。”
“先前教官講過(guò)，攻城的話，五倍圍之，十倍攻之。”
“我們兵力不足，若是攻城，怕是不會(huì)成功。”
“萬(wàn)一攻城損失過(guò)大，反而會(huì)有被對(duì)方反擊，導(dǎo)致兵敗的風(fēng)險(xiǎn)。”
“因此我們要攻城，要么引他們出來(lái)野戰(zhàn)，要么采取偷襲的辦法。”
這名學(xué)員的話音落下后，有不少學(xué)員跟著喝彩。
“說(shuō)得好！”
“我也是這么想的！”
“我們?nèi)羰翘锰谜M(jìn)攻，肯定是打不下來(lái)，只能引他們出來(lái)，或者偷襲才行。”
這學(xué)員聽(tīng)到其他學(xué)員的夸贊后，臉上露出了一些小得意。
以前當(dāng)大頭兵的時(shí)候，他們壓根不需要去想這些事兒。
如今進(jìn)入了遼西府學(xué)，成為講武堂的一名學(xué)員。
這意味著他們以后將會(huì)成為一名將領(lǐng)。
這就讓他們不得不開(kāi)動(dòng)腦子，去學(xué)習(xí)領(lǐng)兵打仗之道。
“說(shuō)得不錯(cuò)。”
“五千兵馬攻打三千兵馬守衛(wèi)的城池，正面強(qiáng)攻的確是不容易。”
“這無(wú)論是引出城來(lái)野戰(zhàn)，亦或者偷襲，都是不錯(cuò)的法子。”
秦川示意那學(xué)員坐下后，先夸贊了一番這學(xué)員。
秦川言罷，忽而語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)。
“可是我們打仗，不僅僅要看兵力的人數(shù)。”
“這戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，是有許多方面決定的，這其中就包括操練的好壞，軍紀(jì)、錢(qián)糧供應(yīng)、甲胄兵刃，天氣等等。”
“我方才說(shuō)敵人有三千，咱們要打仗，就要有刨根問(wèn)底的習(xí)慣。”
“你們連這三千人的情況一無(wú)所知，就急匆匆地制定了破敵之策，你們不覺(jué)得太草率了嗎？”
秦川看了一眼方才主動(dòng)站起來(lái)的那學(xué)員。
他繼續(xù)道：“萬(wàn)一守軍是三千精騎兵呢？”
“你若是引他們出來(lái)野戰(zhàn)，我們縱使有五千步軍，恐怕也不是對(duì)手。”
“萬(wàn)一這三千守軍是臨時(shí)召集的民壯呢，那我們正面攻城，亦是大有可為。”
“所以我們打仗！”
“首先要搞清楚敵情，這敵情就包括敵人的數(shù)目，裝備，來(lái)源、士氣、是騎兵還是步兵，以前的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾蔚鹊取！?/p>
“唯有徹底洞悉敵情，方能對(duì)癥下藥，有望取勝。”
“若是敵人的底細(xì)都沒(méi)搞清楚，想當(dāng)然地制定破敵之策，那我們是要栽跟頭，吃敗仗的。”
此言一出，方才還洋洋得意的那學(xué)員，頓時(shí)面露尷尬色。
方才他還覺(jué)得自已的想法很好。
可現(xiàn)在看來(lái)，簡(jiǎn)直是漏洞百出。
秦川講解了一番后，繼續(xù)開(kāi)口。
“那么假設(shè)現(xiàn)在守軍是三千裝備精良的精銳步軍，城內(nèi)糧草充足，我們當(dāng)如何擊敗他們，占領(lǐng)城池呢？”
這一次學(xué)員們謹(jǐn)慎了許多，沒(méi)有冒冒失失地站出來(lái)。
他們不主動(dòng)，秦川則是開(kāi)始點(diǎn)名。
“秦立，你來(lái)說(shuō)！”
秦立乃是秦川的弟弟，這一次也是講武堂學(xué)員之一。
秦立應(yīng)聲起立。
他并沒(méi)有貿(mào)然地回答。
“不知道我們五千步軍，裝備如何，有多少騎兵，有多少步軍？”
“糧草可充裕？”
“周?chē)欠裼袛耻姶箨?duì)兵馬？”
面對(duì)秦立的反問(wèn)，秦川笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
自已這弟弟算是開(kāi)竅了。
這領(lǐng)兵打仗，就是要將方方面面的情況考慮進(jìn)去。
“我們五千兵馬，全部都是騎兵。”
“不擅攻城。”
“我們周?chē)袛耻姡菙?shù)目不多.......”
都指揮使秦川又補(bǔ)充了一些條件進(jìn)去，讓這一道題更加完善。
正當(dāng)秦川循循善誘地教導(dǎo)眾人如何領(lǐng)兵打仗的時(shí)候。
秦川注意到了站在窗外的曹風(fēng)。
“全體起立！”
秦川突然喊了一嗓子。
方才還在激烈討論的眾學(xué)員，齊刷刷地起身，不清楚發(fā)生了什么事兒。
秦川大步走出了講武堂。
“拜見(jiàn)小侯爺！”
秦川也沒(méi)想到曹風(fēng)這位小侯爺竟然來(lái)了講武堂，他有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐
方才太過(guò)于關(guān)注，也不知道小侯爺來(lái)了多久。
曹風(fēng)擺了擺手，示意秦川不要多禮。
“我就是過(guò)來(lái)看看。”
曹風(fēng)對(duì)秦川說(shuō)：“你方才講課講得不錯(cuò)。”
“這些學(xué)員都是二十歲出頭的年齡，乃是我遼西軍以后各級(jí)將領(lǐng)的骨干。”
“他們以后可能要獨(dú)當(dāng)一面，獨(dú)自領(lǐng)兵作戰(zhàn)。”
“一定要讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，知道依據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)的具體情況，合理地調(diào)兵遣將，排兵布陣。”
“每一次打仗的情況都不一樣，作為領(lǐng)兵將領(lǐng)，不能紙上談兵，一定要靈活應(yīng)對(duì)各方面的情況。”
“是！”
“小侯爺，您要不進(jìn)去給他們講幾句？”
秦川對(duì)曹風(fēng)道：“他們對(duì)您無(wú)比敬佩，一直希望您給他們講課呢。”
“行！”
“既然來(lái)了，那我就進(jìn)去講幾句。”
在都指揮使秦川的歡迎下，曹風(fēng)進(jìn)入了講武堂課堂中。
房間內(nèi)當(dāng)即響起了雷鳴般的掌聲。
“坐，坐！”
曹風(fēng)看到一個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)的學(xué)員，面帶微笑，顯得和藹可親。
曹風(fēng)身為遼西軍的中郎將，是這一支軍隊(duì)的主帥。
曹風(fēng)率領(lǐng)遼西軍，平叛鎮(zhèn)亂，擊退胡虜，蕩平馬賊山匪，威震四方。
曹風(fēng)如今在遼西軍中的威望是無(wú)人能比，不少人將曹風(fēng)視為自已的偶像。
這些講武堂的學(xué)員，更是對(duì)曹風(fēng)忠心耿耿，崇敬萬(wàn)分。
換句話說(shuō)。
曹風(fēng)讓他們現(xiàn)在抄刀子造反，恐怕他們都不會(huì)猶豫的。
當(dāng)曹風(fēng)在講武堂給年輕的學(xué)員們講課的時(shí)候。
在遼西河谷西北方向的蒼狼城內(nèi)。
宇文部的族長(zhǎng)宇文耀和十多名頭人正盤(pán)腿坐在地上，面前擺滿了熱氣騰騰的羊肉。