明天的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)真來(lái)了，卻跟昨天的不一樣。
上午，萬(wàn)老師又講了一個(gè)案子，下午演習(xí)的是講的新案子，連演習(xí)的地點(diǎn)都變了，不再是那片破敗的房屋，而是學(xué)員們的宿舍區(qū)。
往后的日子天天如此，每天都是新案子新演習(xí)，進(jìn)度非常快。
學(xué)員們很快就適應(yīng)了。
他們這是短培班，要的就是在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的學(xué)到更多的東西，進(jìn)度快就對(duì)了，至于能學(xué)多少，就看學(xué)員們自已的悟性和態(tài)度了。
唯一不變的是，不管什么案子，扮演壞人的總是劉根來(lái)他們宿舍的六個(gè)人。
剛開(kāi)始，大家都是一肚子抱怨，都覺(jué)得李力對(duì)他們的懲罰太重了。
他們都是公安，學(xué)的都是如何破案，如何抓壞人，結(jié)果，他們自已每次都是壞人。
這誰(shuí)受得了？
找李力說(shuō)了幾次，李力壓根兒就不理他們。
可等時(shí)間長(zhǎng)了，哥幾個(gè)又覺(jué)得演壞人未必是壞事。
雖然不能跟其他學(xué)員一塊兒研究怎么抓壞人，但他們可以代入壞人的角色尋找公安的破綻。
至于演公安落下的那些東西，回到單位之后，再慢慢補(bǔ)就是了，可回了單位，他們就再也沒(méi)機(jī)會(huì)演壞人了。
從這個(gè)角度說(shuō)，他們的鍛煉價(jià)值更大。
李力還不錯(cuò)，那頓飯沒(méi)白請(qǐng)他。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了結(jié)業(yè)前夕，所有課程都要考試，過(guò)關(guān)了，才給發(fā)結(jié)業(yè)證。
有幾門(mén)課已經(jīng)提前考過(guò)試了，像什么語(yǔ)錄、射擊、格斗之類(lèi)的，所有人都通過(guò)了，真正需要考試的只有兩門(mén)——理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)演練。
理論知識(shí)考試提前了一天，萬(wàn)老師出的題并不難，再加上平時(shí)每天都會(huì)演練，學(xué)員們學(xué)的也扎實(shí)，別的宿舍是啥情況劉根來(lái)不知道，他們宿舍的六個(gè)人肯定都過(guò)關(guān)。
就看明天的實(shí)戰(zhàn)演練難度大不大了。
下午，剛一上課，李力講了明天實(shí)戰(zhàn)演練的內(nèi)容。
演練地點(diǎn)是警校后面的一個(gè)小山包。
那山包也就一百來(lái)米高，占地大約四五里方圓，是四九城后方山脈延伸出來(lái)的一個(gè)分支。
演練的項(xiàng)目是兩個(gè)班的四個(gè)老師想出的一個(gè)新案子，案子很簡(jiǎn)單，兩個(gè)老師是劫匪，兩個(gè)老師是人質(zhì)，要求一個(gè)班的學(xué)員用半天的時(shí)間抓獲劫匪，解救人質(zhì)。
兩個(gè)學(xué)員班一個(gè)班級(jí)半天，劉根來(lái)這個(gè)班被安排在明天下午。
今天下午，兩個(gè)班的學(xué)員都可以去山包上查看地形，研究方案。
到討論方案的時(shí)候，劉根來(lái)他們總當(dāng)壞人的后遺癥出來(lái)了。
沒(méi)人喊他們。
那另外四個(gè)宿舍的人都習(xí)慣湊到一塊兒商量了，誰(shuí)為主誰(shuí)為次，聽(tīng)誰(shuí)的不聽(tīng)誰(shuí)的都已經(jīng)形成了習(xí)慣，劉根來(lái)他們很難插上話，就算說(shuō)了，也沒(méi)人聽(tīng)他們的。
這可把哥幾個(gè)都?xì)鈮牧恕?/p>
“走，咱們自已去查看地形。”張群性子最傲，哪兒受得了別人的冷臉？
“就是，誰(shuí)能笑到最后還不一定呢！”王亮也是滿臉的不服。
不光他倆，哥幾個(gè)都憋了一肚子火，頭也不回的回了宿舍，拿了紙筆背包啥的，一塊兒上了山。
其實(shí)，哥幾個(gè)都清楚，他們并不是被孤立了，被冷落只是那些人的習(xí)慣使然。
到了考核這種關(guān)鍵時(shí)刻，那些人更愿意相信熟悉的人。
到了那座小山包，哥幾個(gè)立刻做了分工，一人負(fù)責(zé)一片，再把各自的信息匯總起來(lái)，畫(huà)出地形圖，再聚在一起討論各種可能的應(yīng)對(duì)方案。
這種時(shí)候，劉根來(lái)這個(gè)老六是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的，只能哥幾個(gè)怎么吩咐，他怎么辦。
誰(shuí)讓他最小呢！
到了自已負(fù)責(zé)的那片區(qū)域，劉根來(lái)很快就利用導(dǎo)航地圖畫(huà)好了地形圖，隨后，他就開(kāi)始專(zhuān)注做一件事——下兔子套。
山包這么小，不會(huì)有大型獵物，野豬啥的想都不要想，可山包上有兔子，剛來(lái)不久，劉根來(lái)就發(fā)現(xiàn)了兔子道。
兔子這種東西天生謹(jǐn)慎，外出覓食的時(shí)候，只走熟悉的路，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)留下痕跡。
普通人可能發(fā)現(xiàn)不了，劉根來(lái)前世抓了不知道多少兔子，只要有兔子道，他一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
他空間里剩下的鐵絲不太多了，但也夠下五個(gè)兔子套。沒(méi)多久，劉根來(lái)就把兔子套下完了，溜溜達(dá)達(dá)的回到了商量好的集合地點(diǎn)。
等了老半天，哥幾個(gè)才陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)，這時(shí)候，另外那二十四個(gè)學(xué)員也在漫山遍野的查看地形，繪制地形圖。
人多的確能集思廣益，但效率也慢，看著還在滿山遍野查看地形的那些人，哥幾個(gè)竟都有了優(yōu)越感。
回到宿舍，把六張地形圖匯總到一塊兒，哥幾個(gè)又七嘴八舌的畫(huà)了一幅完整的地形圖。
劉根來(lái)利用空間對(duì)照了一下，發(fā)現(xiàn)雖然比例和位置多少有點(diǎn)出入，但重點(diǎn)地形都被標(biāo)記出來(lái)了，幾乎沒(méi)有遺漏。
由此可見(jiàn)，哥幾個(gè)這段時(shí)間都沒(méi)白學(xué)。
對(duì)著地圖，哥幾個(gè)討論出了三套方案，都是六個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)，完全把那二十四個(gè)人拋到一邊。
第二天上午，另外那個(gè)班先演習(xí)，劉根來(lái)他們班的人在山包下看著。
大家的精力都在那個(gè)班的學(xué)員身上，沒(méi)人留意到劉根來(lái)悄悄進(jìn)了一趟山。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，那個(gè)班別說(shuō)抓到劫匪解救人質(zhì)了，三十個(gè)學(xué)員沒(méi)頭蒼蠅似的在山包上找了一上午，愣是連匪徒和人質(zhì)在哪兒都沒(méi)看見(jiàn)。
明明眼睜睜的看著那四個(gè)老師都上了山，都藏哪兒去了？
等過(guò)了考核時(shí)間，也到了飯點(diǎn)，四個(gè)老師溜溜達(dá)達(dá)有說(shuō)有笑的從山上下來(lái)了。
這是跟他們玩兒捉迷藏呢！
那個(gè)班的學(xué)員都有些垂頭喪氣。
等打完飯回到宿舍，哥幾個(gè)也在討論著。
“四個(gè)老師明擺著是想在結(jié)業(yè)以前打擊我們一下。”李福志咬了口窩頭，狠狠的嚼著，“哥幾個(gè)，配合不配合？”
“都是銀幣。”張群罵了一句，“我還以為萬(wàn)老師是老實(shí)人呢，沒(méi)想到他跟李力一樣壞。”
“要我說(shuō)，咱們干脆找個(gè)地方貓一下午算了，我可不想玩兒捉迷藏。”王亮有些泄氣。
“咱們又是看地形，又是畫(huà)圖，又是討論的，好不容易弄了幾個(gè)方案，全都用不上，李老師不是在玩兒咱們嗎？”郭存寶氣鼓鼓的抱怨著。
“我說(shuō)哥幾個(gè)，別人不行，不代表咱們不行，那個(gè)山包就那么點(diǎn)，我就不信他們能藏哪兒？我非把他們找出來(lái)不可。”
呂梁倒是信心滿滿，他還沒(méi)忘了拉個(gè)支持者，“老六，你說(shuō)呢？”
劉根來(lái)沒(méi)應(yīng)聲，把自已的倆窩頭一個(gè)遞給了王亮，一個(gè)遞給了郭存寶。
這倆人飯量最大，每次吃完就屬他倆餓的最快。
“你把窩頭分了，你吃啥？”倆人都沒(méi)接。
劉根來(lái)嘴角一翹。
“我吃兔子肉。”