“來(lái)來(lái)來(lái)，坐坐坐！”
合成指揮系的辦公室里。
陶主任熱情的讓助理泡了上好的茶葉。
同時(shí)，招呼秦風(fēng)坐下后，又熱情的拿出香煙來(lái)散。
平日里，陶主任都是一副嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，認(rèn)真上課的小老頭兒形象。
今天這一幕，屬實(shí)是讓秦風(fēng)覺(jué)得，反差有點(diǎn)兒太大了。
從下課以后，他把自已叫來(lái)辦公室開(kāi)始，表現(xiàn)得就一直很奇怪。
秦風(fēng)主動(dòng)開(kāi)口：“教授，我待會(huì)兒特戰(zhàn)指揮系那邊，還有課。有什么事兒，您就直說(shuō)吧？”
“我能有什么事兒，就是找你來(lái)，隨便聊聊。”
陶教授笑呵呵的把煙塞回?zé)熀欣铮职褵熀衼G進(jìn)抽屜里。
陶教授是部隊(duì)里，少數(shù)不抽煙的那類(lèi)人。
并且，是屬于會(huì)醉煙的那種。
他在抽屜里放煙，純粹是為了招待用，自已是不抽的。
“聽(tīng)說(shuō)你，假期實(shí)習(xí)去了利劍，感覺(jué)怎么樣，特種部隊(duì)是不是和常規(guī)部隊(duì)，不大一樣？”
“嗯。”
秦風(fēng)感覺(jué)陶教授問(wèn)了，但又好像什么都沒(méi)問(wèn)。
接著，陶教授又關(guān)心了一下，他在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。
比如，宿舍供暖怎么樣，食堂飯菜合不合胃口，有沒(méi)有談對(duì)象之類(lèi)的。
秦風(fēng)皺了皺眉頭，感覺(jué)陶教授的鋪墊，是不是有點(diǎn)兒太長(zhǎng)了？
足足兩杯茶下肚，陶教授這才開(kāi)始往主題上靠攏。
“秦風(fēng)啊，是這么回事，喊你來(lái)是有一個(gè)教學(xué)任務(wù)，要交給你。”
“什么樣的教學(xué)任務(wù)？”
秦風(fēng)在特戰(zhàn)與合成指揮系，一直都被稱(chēng)作小教員。
這個(gè)小教員，可不是喊著玩玩的。
而是，他的的確確，有在幫助分擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
本著能力越大，責(zé)任越大的原則，秦風(fēng)向來(lái)都是來(lái)者不拒。
畢竟是幫老部隊(duì)......是替國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，他自然是不會(huì)有半點(diǎn)兒推辭。
“這個(gè)教學(xué)任務(wù)，難度要比以往大得多，而且充滿挑戰(zhàn)性。”陶教授笑瞇瞇的說(shuō)。
“不過(guò)你放心，周期不會(huì)很長(zhǎng)，總共也就三天的時(shí)間。”
“所以，是什么用的教學(xué)任務(wù)？”秦風(fēng)再次詢(xún)問(wèn)。
但陶教授依舊避重就輕的說(shuō)：“這項(xiàng)任務(wù)，可不是讓你義務(wù)勞動(dòng)，你做完以后，會(huì)有高額獎(jiǎng)勵(lì)。”
隨后，他伸出一只手掌，在秦風(fēng)面前比了個(gè)數(shù)字五。
“五百？”
“不對(duì)。”
“五千？這么多？”
“是，五十萬(wàn)。當(dāng)然，如果你完成的更出色一些，或許可能有一百萬(wàn)。”
秦風(fēng)覺(jué)得陶教授在耍自已，但是他沒(méi)證據(jù)。
什么教學(xué)任務(wù)，能獎(jiǎng)勵(lì)這么多錢(qián)？
就是研發(fā)火箭，造導(dǎo)彈的尖端科研人員。
也沒(méi)有說(shuō)，三天時(shí)間，就能掙到五十萬(wàn)到一百萬(wàn)的。
看著秦風(fēng)一臉不解，陶教授哈哈一笑，說(shuō)：“行了，別猜了，還是我告訴你吧。這項(xiàng)任務(wù)，和這兩天學(xué)校里全面戒嚴(yán)有關(guān)。”
秦風(fēng)意味深長(zhǎng)的哦了一聲：“我懂了。”
陶教授笑吟吟的說(shuō)：“那你，有信心嗎？”
“當(dāng)然， 沒(méi)有。”
秦風(fēng)話音剛落，陶教授臉上的笑容就瞬間僵住。
你怎么能沒(méi)信心呢？
你得有信心！
你還得有十足的信心啊！
他擠出笑容，說(shuō)：“小秦啊，我知道，這件事有點(diǎn)兒難為你了。但是，身為一名軍人，維護(hù)國(guó)家安全，將壞人繩之以法，是你的責(zé)任所在。”
秦風(fēng)點(diǎn)頭：“我知道，但，我確實(shí)沒(méi)把握。”
陶教授皺著眉頭：“連你都沒(méi)把握？真的一點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有？”
秦風(fēng)問(wèn)：“主任，我想知道，如果能把間諜抓到。除了，國(guó)家給的獎(jiǎng)勵(lì)以外，學(xué)校還有什么別的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”
陶教授愣了一下，立馬明白過(guò)來(lái)秦風(fēng)這是在跟他談條件。
果然，這小子從來(lái)就不做虧本買(mǎi)賣(mài)。
對(duì)于秦風(fēng)入校以來(lái)的種種事跡，他這個(gè)系主任也是有所耳聞的。
他對(duì)秦風(fēng)的評(píng)價(jià)是，渾身八百個(gè)心眼子。
很多事，交到秦風(fēng)手里。
看似荒唐，實(shí)則非常荒唐。
但，同時(shí)，也蘊(yùn)含一定的道理。
就比如，特戰(zhàn)指揮系考核里的，做大做強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌！
再比如，搞個(gè)集體葬禮，讓所有人哭得稀里嘩啦！
還比如，假裝沒(méi)轍，然后跟自已談條件！
陶教授想了想，說(shuō)：“這樣吧，如果你能完成任務(wù)。接下來(lái)的季度，期中考核，你都可以不用參加了。”
秦風(fēng)沒(méi)吭聲，因?yàn)橐运拇痤}水平，從來(lái)就不是考核過(guò)不過(guò)的問(wèn)題，而是拿第一還是拿第二。
陶教授似乎也覺(jué)得，這個(gè)分量有點(diǎn)兒不夠：“結(jié)業(yè)考核，我沒(méi)法直接給你通過(guò)，想順利畢業(yè)，你必須自已親自參與考試。”
“不過(guò)，我可以額外從系里，給你發(fā)五萬(wàn)塊錢(qián)激勵(lì)獎(jiǎng)金，作為獎(jiǎng)勵(lì)。”
“另外，單獨(dú)請(qǐng)你和你的室友們，吃頓大餐。”
秦風(fēng)也不是不識(shí)趣的人。
軍校系主任最低也是大校軍銜。
而陶主任作為一名少將，主動(dòng)拉下臉來(lái)找自已幫忙，已經(jīng)很給面子了。
“主任，我想知道，學(xué)校里還有助教名額嗎？”
“助教名額？”陶主任一臉稀奇：“上面一直希望你能留校任職，只要你能順利畢業(yè)，留下直接就是教員。你要助教名額做什么？”
雖然同在軍校做事，但教員屬于講師。
而助教，僅僅只是承擔(dān)輔導(dǎo)員的角色。
不論是待遇，還是級(jí)別，都可謂是天差地別。
“我替別人問(wèn)問(wèn)。”秦風(fēng)笑著說(shuō)。
“和你同宿舍的，有人想留校當(dāng)助教？”陶主任一下就明白了。
“是的。”
軍校的留校名額，極為稀少。
即便是助教這樣的崗位，依舊能讓人搶破頭。
畢竟，別人問(wèn)你在哪兒工作，你說(shuō)在軍校里教書(shū)。
誰(shuí)知道你是當(dāng)教員，還是當(dāng)助教的，反正都是在軍校工作，說(shuō)出去就倍兒有面子。
“我手上，確實(shí)有一個(gè)名額。”
“教授，如果我能三天內(nèi)解決，能麻煩您再幫忙爭(zhēng)取一個(gè)嗎？什么系都行，只要能留校就成。”
陶教授雖然覺(jué)得有些為難，但最終還是答應(yīng)了秦風(fēng)的這個(gè)請(qǐng)求。
對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，想在這混個(gè)助教，難如登天。
但對(duì)于他這個(gè)級(jí)別的人來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是去別的系賣(mài)個(gè)面子的事兒。
屬于，有點(diǎn)兒難度，但不大的程度。
得到了教授許可，秦風(fēng)立馬拍著胸脯保證完成任務(wù)。
看著他笑吟吟的離開(kāi)，陶教授忍不住搖頭贊嘆。
“這小子，品行是真沒(méi)得挑。”
“自已優(yōu)秀就算了，還不忘時(shí)刻拉身邊人一把。”
“能跟他分到一個(gè)宿舍，成為親密戰(zhàn)友，真是交了好運(yùn)啊！”
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